早期電視策劃

1. 什麼是電視策劃

簡單的說：所謂電視策劃就是對電視頻道，電視形象，電視活動及電視欄目和節目的策略規劃思維過程，是對電視頻道及欄目和節目整體性與未來性的策略與規劃。它包括從構思，分解，歸納，判斷，一直到綜合擬訂策略，實施方案，事後追蹤與評估過程。我只是學這方面的大學生，不知是否滿意

2. 電視劇總策劃是做什麼的

電視劇總策劃就是影視策劃，策劃影視劇作，包括製片前中後期及過程中的對內製片工作和對外宣傳，廣告等等方面的工作，從而使影視劇產生最大的經濟效益。

電視劇總策劃的職責：對自己編輯導演的每一期節目負總責；在對整個節目的定位、特色要求把握的基礎上，與各工種溝通交流，做拍攝前的准備工作；有一定的節目策劃能力及整合資源的能力。需要具備較強行業公關意識和統籌能力。

總策劃、製作方、導演、演員四個角色都是屬於電視劇製作的團體，只不過各自的分工不同，各司其職，各個角色只有統一協作，才可以製作出一個高質量的電視劇作品。四個即使一體的，也是相互獨立的。

(2)早期電視策劃擴展閱讀：

製作方，一般指影視劇製片生產製作人。 全權負責劇本統籌、前期籌備、組建攝制組（包括演職人員以及攝制器材的合同簽訂）、攝制資金成本核算、財務審核；執行拍攝生產、後期製作；協助投資方國內、外發行和國內、外申報參獎等工作。

導演，是指製作影視作品的組織者和領導者，是用演員表達自己思想的人。是把影視文學劇本搬上熒屏的總負責人。作為影視創作中各種藝術元素的綜合者，導演的任務是：組織和團結劇組內所有的創作人員和技術人員和演出人員，發揮他們的才能，使眾人的創造性勞動融為一體。

3. 電視策劃的策劃方略

由於電視策劃種類、類型的多種多樣，很難一般性的拋出「怎樣進行電視策劃」的籠統規則，只能根據不同的電視行為採取不同的策劃方略。 1）政治視角
電視媒體是國家意識形態極為重要的組成部分。這就要求對電視的整體定位、辦台理念、思路與途徑的策劃與設計離不開所處的政治環境。
2）市場視角
電視媒體作用於市場，但電視媒體也反制於市場的具體形式。要求電視媒體產業、市場的策劃必須要考慮其具體的市場環境。
3）文化視角
文化分為廣義文化和狹義文化。廣義的文化是人類一切生活方式的總和，包括物質文化和精神文化，有時也特指精神文化，即所有的價值結構、規范結構、信仰結構。但我們通常所指的文化，即狹義文化，是指個人或群體具備和體現出來的所受教育的程度和水平、知識素養和層次、文學藝術修養。電視媒體本身屬於廣義文化的一個有機組成部分，受文化的制約，但電視媒體也因其巨大的影響力而深刻地影像著文化的情態與景觀。這就要求電視媒體的策劃與設計，一方面要考慮政治導向的正確、市場與產業價值的實現，同時也必須考慮其多層面的文化影響力的強與弱、大與小、正面與負面、肯定與否定。
4）社會角度
電視的特性在於其家庭接受環境，其「日常生活伴生物」的角色定位，使它在大眾生活中扮演著不同尋常的角色。這就要求電視媒體整體策劃與設計不得不考慮社會的風尚、習性、開放度、寬容度、社會倫理層面的具體情形。
5）科技視角
電視不僅是高科技的產物，而且其每一步的成長都與科技進步密不可分。一系列的科技進步都對電視的生產、製作、傳播的方式乃至電視的內容變化產生著直接的、決定性的影響與作用。這就要求電視媒體整體策劃與設計中，應充分利用最新電子科技的發展，從而策劃、設計新的節目形態。 作為一個獨立的電視媒體，確立其獨特的整體定位是必須解決的問題。在電視媒體整體定位問題上，至少涉及三個方面的內容。
1）內容定位
處於一個「內容為王」的時代，電視媒體在自己的主打內容的設計上，能否做到「招招領先」，是關繫到電視媒體自身成敗的重要的一個方面。鳳凰衛視主打兩岸三地互動中的相關信息，並強調台灣內容。除了一些不可比因素外，這一內容主打使其迅速崛起。這就要求在電視媒體策劃中要找准自己主打內容定位。
2）文化品格與審美品格定位
電視媒體作為大眾傳播媒介，必須要有自己的公眾形象，這就必然要求其確立自己獨特的文化品格和審美品格。這就要求國家級電視台應當是體現主流文化品格的媒體，應以莊重、高雅、大氣作為自己的審美品格追求。不同地域的電視媒體則應結合本地文化特徵和觀眾的審美趣味、審美習慣，來塑造自己的獨特文化品格與審美品格。
3）形象定位
形象定位即CI形象設計，即通俗所說的「包裝」。它是一個電視媒體外部形象特徵的直觀體現，它通過一系列相互映襯的視聽元素，組合為體現該媒體內容定位與品格（文化、審美）定位的視聽符號。具體來說包括台標、主題詞、主體音樂、形象片、小片花、影調、色彩、字幕及具體的頻道、欄目、節目包裝、還包括了主持人、出鏡記者的形象包裝。電視包裝應避免「外強中干」 、「形式大於內容」、「徒有其表」的不好傾向。這就要求電視媒體整體定位要從大的指導性原則來看，應遵循「本土化」「本地化」的方針，並合理吸收「國際化」理念，使「國際化」與「本土、本地化」有機結合在一起。 電視媒體制定戰略性對策的基礎：都是圍繞著本媒體已有和可能擁有的資源來展開的。這些資源包括：人才、技術、資金、節目素材、以及相關的有形資產和無形資產。電視媒體的戰略性對策，即一種資源配置、資源整合，有四個問題需要闡釋。
1）頻道專業化
頻道專業化的條件：隨著數字技術的進一步推廣，國內電視頻道資源豐富，一個電視媒體擁有眾多頻道已不是難事。理論上，觀眾可以收到幾個百個電視頻道，甚至更多。電視媒體的競爭往往體現為頻道間的競爭。雖然現在各電視媒體還把綜合性頻道放在最重要的位置予以經營運作，但專業化頻道發展是大勢所趨。
2）品牌戰略
每個電視媒體在其自身歷史積累中，都有可能成長起有相當影響力、相當水準的知名人物、節目、欄目，努力使其成長為具有持久影響力與號召力的品牌，品牌戰略是電視媒體戰略對策中的重要一環。這就要求在品牌戰略中加大力度，採取各種措施，用優越政策吸引人才，開創新的品牌等等。但要注意品牌的建立和為人們所認同需要很多條件：推出時機、推廣策略、後開發的策略等。因此，塑造什麼樣的品牌，怎樣推廣品牌等都應成為電視媒體傳略規劃中的重要組成部分。
3）媒資管理
媒資就是電視媒體的家底，其中重要一塊就是「內容」，具體的說就是磁帶、膠片、文稿等。以往這些內容以「磁帶庫」的形式設立，無非是要解決資料如何保存和方便查找的問題，僅僅停留在「內容管理」的層面。近年來，隨著數字技術的發展，不同介質可以在一個平台融合，「內容管理」向「資產管理」也成為可能，這也就促成了媒體管理體系顛覆性的革命。國內外紛紛建立「媒體資產管理系統」，這一系統的建立有效地實現了「素材增殖」。這就要求電視媒體在制定自己的戰略與策劃時，應當好好「翻翻家底」，哪些屬於獨家擁有、不可替代的，哪些屬於可以多角度、多層面、多場合、多次組合……通過整理加工，使之不斷地「增殖」，進而「增值」。電視媒體實行高效「媒體資產管理」，是多媒體時代參與市場競爭的保障，應該成為電視媒體戰略策劃的重中之重。
4）信息處理
以往對電視節目考量主要從電視節目生產的具體製作入手考慮組織、運作。實際上電視節目的成功、傳播效果的實現，與電視節目在「 信息鏈」中的位置、時段以及推出的時機等也有密切的聯系。「信息鏈」是構成電視屏幕的有機信息組合，電視節目便是這電視媒體發出的有機「信息鏈」中的一環。這就要求電視策劃中信息處理不僅要考慮組織和運作還要考慮節目在整個電視屏幕中「信息鏈」的位置、時段、推出時機。以往人們還常常以「信息量」來衡量電視節目的某種價值，一個電視節目信息量的多或少、大或小固然不可忽視，但「信息質」在電視節目生產「信息處理」方面更為重要。

4. 電視台的節目策劃案

一、欄目名稱： 《拍客e族》：互聯網時代下，利用各類相機、手機或DV攝像機等數碼設備拍攝的圖像或視頻，通過計算機編輯處理後，上傳網路並分享、傳播影像的人群叫「拍客」。他們能拍攝熱點原創的視頻和廣泛傳播、分享、推廣視頻，他們是一群富有社會責任感、愛心和公信力的主流網路群體，他們眼界寬廣，善於思考， 習慣用視頻影像表達記錄心情，表達他們對世界和人文的真實感受。 二、欄目類別： 綜藝訪談欄目 三、欄目宗旨：
聚焦拍客故事，講述他們的拍攝創作思路，目的以及拍攝過程中遇到的困難及解決方式等。或者是以他們拍客的視角講述他們追逐的關注的人群。通過這些方式，展現拍客們的所思所想。 四、欄目定位：
立足於充滿了生機與活力的拍客團體，給他們打造一個講故事的平台，提供一個暢所欲言的機會。關注拍客背後的故事，分享他們用鏡頭去捕捉到東西，了解他們想要表達的思想。通過對這一特定人群的生活、思想的反應，讓大眾對他們有更深層的了解和認識，給大眾最真實最震撼的力量。暫定位為「大眾文化」。 五、欄目風格：
此欄目是反映草根拍客自己記錄或編導的視頻或者圖片。所請的嘉賓是一些聚焦社會的草根拍客，所以應該以輕松明快的風格為主，以通俗風趣的語言曾強親和 力，以真摯淳樸的情感切近觀眾。 六、欄目導演闡述：
這是互聯網催生出來的新團體，並非具有很高的技術操作難度，也並非為某一個核心團體所獨享。拍客是一種眼界，是一種積極、主流、社會公德的態度，這樣一種態度比技術更難能可貴。通過客觀的鏡頭，他們可以看清許多平時被忽略的重要的東西。作為拍客帶給他們生活的最大改變就是發現他們可以自由地去表達，並且找到了許多擁有共鳴的朋友，他們並不認識，但他們心心相通，他們有 共同的理想，共同的愛恨，他們發現這個世界一點兒都不孤獨，而且還充滿著理解和快樂。這樣一個獨特的有愛的，擁有特立獨行的圖片視頻語言的團體應當是被大眾所了解和熟悉的。 七、嘉賓的選擇：
可以以特別節目形式邀請一些曾獲得某些獎項的或者關注社會問題比較多且視點獨到的拍客，可以是一些在網路上比較出名的，也可以是一些小草根拍客們。在每期節目製作出來以前，要選定嘉賓，確定選題，收集資料，要安排時間由編 導與嘉賓見面並采訪。每期節目的嘉賓選擇最好符合當前時下的社會熱點。 八、現場觀眾的選擇：
了解、半了解和不了解的觀眾都要包括在內。但盡量邀請到對「拍客」比較感興 趣的觀眾，這個可以前期網上報名，或者設置現場招募點，一般以潮流青年為主。 九、欄目受眾指向：
作為青年拍客的欄目，我們所面對的受眾大多會是一些有自己獨特思想，有活力的青年人，但以「大眾文化」定位的欄目，我們還應該會得到部分中老年人的關注。在當今社會中，中年人仍舊是中流砥柱，壓力不會比剛出入社會的青年人小，他們在工作閑暇時間，收看這種時尚又兼具熱點的節目不失為一種放鬆身心的最
佳選擇，而老年人在當今社會的發展下越來越年輕態，所以也會經常看這些潮流 時代氣息的節目。我們的節目受眾收看層面是比較廣泛的。 十、欄目流程：
片頭+主持人導語+本期節目人物概述利用VCR簡單的視頻回放引出見天的主人公和話題(根據需要提前做好相關的短片)+主持人與嘉賓對談(中間必要的時候播放VCR或者情景再現)+片尾。通過主持人與嘉賓對談，與觀眾分享他的拍客歷程，主持人的主要作用是引導和把握節奏、分配話題，要有很強的傾向性和引導作用，使嘉賓與現場觀眾形成互動，注意避免問題設計的封閉性，要盡量提出一些開放度比較大的問題，擴大觀眾的參與范圍，切忌為觀眾設計好問題。 語言簡潔，直接切入正題，觀點鮮明。
1、前期要成立策劃組，由策劃組成員共同商議選擇話題，報請領導審定。一般話題應提前一個星期確定並做好各種准備(包括必需的文案、背景資料、畫面資料等等)，需要拍攝的畫面由記者編導負責完成並於節目錄制前兩天將編輯帶交 編輯。
2、錄制節目前，嘉賓、主持人、記者、編導應進行專門的溝通和討論。 主持人、嘉賓應在節目錄制開始前20分鍾之前進入演播室進行最後的合成准備，商討細節，醞釀情緒，調整心態。節目錄制開始前40分鍾所有人員及設備如攝像機、燈光、音響、編輯設備等全部到位。演播室至少需要三台攝像機，一台切換機。 3、欄目後期，可製作一個專門用於本欄目播出前的片頭特效，後面便是正式的節目，節目有訪談現場和短片兩部分組成，訪談現場應有頭有尾，中間硬是談話 最精華的部分，短片時長要有一定控制，可以選擇性截取。
4、欄目播出前可在其他欄目中進行預告，或者網路等其他傳媒展示平台，告知觀眾本期嘉賓及片目。 十一、欄目錄制方式：
演播室談話類。針對製作成本來說，這是節約成本的一個很好選擇。當然《拍客e族》主要選擇談話方式，還是因為希望給這些社會拍客們相對固定及舒適的環 境，通過主持人的引導，敞開心扉談論他們的故事。 十二、現場設計：
精心設計演播廳，以綜合使用背景布、地貼、KT版等元素呈現出時尚、潮流又不失溫馨的大體氛圍，符合本期節目的整體風格，然後根據不同的節目嘉賓，局 部調整一些設計環節。室內燈光及室內擺設應
突出溫馨氣氛，便於嘉賓和主持人貼近內心距離。 十三、欄目播出方式：
採取周播方式，一周一期，每期50分鍾，每周二晚9點播出。

5. 電視文藝晚會的前期策劃及准備工作

如果是電視直播的話，當然要准備攝像機了，如果是轉播的話，還要加上後期製作，剪輯之類的東西，這方面我也不大明白

6. 電視節目策劃案怎麼寫啊

大致結構

目 錄
第一部分：現實環境
一、背景淺析
二、企劃動機
第二部分：節目設定
一、節版目名稱
二、節目類別權
三、節目主旨
四、節目目標
五、節目定位
六、節目形態
七、節目內容
八、節目特色
九、節目特點
十、節目風格
十一、剪輯風格
十二、敍事方式
十三、主持人串聯風格
十四、訴求對象
十五、節目長度
十六、單集節目構成
十七、播出時段
十八、播出次數
十九、節目集數
二十、製作方式
二十一、版權所有
二十二、合作方式
第三部分：攝制策略
一、主持人
二、節目顧問
三、創作思路
四、節目要求
五、整體目標
六、節目包裝
七、製作設備
八、節目標准
九、制播周期
十、工作人員設置
第四部分：行銷宣傳
一、節目優勢分析
二、節目市場分析
三、廣告市場分析
四、節目宣傳片規劃
五、節目預告帶規劃
六、宣傳推廣規劃
附 篇
一、企劃人簡介
二、公司簡介
三、合作程序
四、聯系方式

7. 如何做一個電視節目策劃

一個電視的策劃你首先得找出所在屏道的優劣分析及節目的自身特點。節目的特點適合什麼人群在創意上注意度的表現，不過這些都是忽悠的套路拉。
我在這要提醒注意的一點就是，在做這個策劃的時候，不要只考慮節目的今後的收視率，最重點的是發在節目贊助上，你可以在這上面寫的有說服力些，利益點創新一些，我想要是做到了，你們老闆會喜歡的！
其他你看著辦了！！

8. 策劃一期電視節目

關注弱勢群體

••••••關注弱勢大學生、構建和諧大校園

策劃前言

在現在的社會中，當我們把太多的關注投向財富500強，投向影視歌明星時；當我們出入肯德基，各種專賣店時；當我們安享中產階級的小資情調時••••••我們可曾關注過社會邊緣的一個特殊群體：他們處於弱勢的、喪失話語權的境地，他們在精神、權力、財富、社會地位、知識、生存能力等社會資源的佔有上始終處於劣勢，他們的生活遠遠地游離於社會主體之外。他們是弱勢群體。

在這樣的群體中，有一個非常特殊的弱勢群體更需要人們大力的關注，他們就是——大學生弱勢群體。

說到這里，不必驚訝，眼觀中國的弱勢群體，當代大學生應首當其沖。眾所周知，弱勢群體的內涵，不僅指物質的匱乏，同時包括精神的虛弱。而擁有這兩者的，非大學生莫屬。打工者下崗者種田者等等，有物質之弱，但在精神上並不困惑，他們有知足常樂的境界，並不影響他們在窮日子中的窮歡樂。環視當代大學生，他們在物質與精神的雙重擠壓中，活得太累，過得太苦。把他們劃入弱勢群體，有太多的理由。江西師大劉詩貴簡單梳理為如下十大理由：
第一，屈辱的青春。大學生俗稱天之驕子 ，但驕子們大多在屈辱中生活。社會說：你有知識，該處處是楷模，要不就有辱大學生稱號；教授們說：你該是精英，成績必須一流，要不就對不起祖國和人民；家長說：這樣大了還要家長供你讀書，不努力就對不起父母；世俗說：大學生多如牛毛，不稀奇。在眾矢之的中，他們的青春蒙上了屈辱，豪情無法張揚，誠惶誠恐，小心翼翼，在這樣的社會環境中苟活，顯然是精神的弱勢。
第二，學業的磨盤。大學教育的中國特色，使大學生們在滔滔學海艱難游弋。尤其是理工科學子，真是學海無涯，稍有閃失就會墜入水中。因此，他們披星戴月捧讀，他們嘔心瀝血攻關，書本講義成了青春的唯一伴侶。在學業磨盤的擠壓中，近了大眼睛，白了少年頭，少年老成，身心疲憊。在如此重壓下，他們成了學業的奴隸，為了那張文憑，這支弱勢大軍走得太艱難。
第三，價值的貶值。中國大學生的絕對數在世界第一。客觀現實是，讀大學並不難，拚命的擴招，敞開的大門，登上金字塔可謂輕而易舉。這樣一來，大學生就大大貶值了。這些在生活上不能自理的年輕人，成為泯然眾人矣的平民之輩。在芸芸眾生的大流中，從金字塔尖摔下來的陣痛，使他們成為了弱勢。
第四，就業的壓力。畢業即失業，是無可爭辯的事實。而今，連北大清華的學生就業都難，何況那些在擴招潮中被卷進校門的孩子？過去的大學生包了鐵飯碗，有草鞋換皮鞋之喜，有鳥槍換大炮之歡。而今的學子們，還沒畢業就憂心忡忡。自薦書印了一大疊，衙門廠門轉了幾大圈，大都嘆息而歸，掩淚而回。命運的危機使他們進入了弱勢。
第五，貸款的雷區。助學貸款不是天上的餡餅，它實際已經成為學子們一根剪不斷的鎖鏈。年輕人本來豪情壯志，但靠貸款過日子，實在不是滋味。昂貴的學費，昂貴的書本費，昂貴的生活費，昂貴的亂收費，學子們早就不堪重負。而貸款的鎖鏈，一直要延伸到畢業後多少年，那時，他們要置業，他們要結婚，他們要生存，但又必須還清貸款。要不，銀行的「網上追逃」將叫你無地自容。經濟的拮據，使他們為弱勢又平添了詮釋。
第六，生計的困境。富裕的學子畢竟是少數。絕大多數的大學生，常常要為生計發愁。於是，課余的勤工儉學，折磨著他們羸弱的身子。在大街上奔波，在家教里苦熬，在酒店裡強笑，在菜市上叫賣，靠著年輕的本錢，他們奮力支撐著。「圓夢行動」圓了夢，但夢中的圖畫又那樣凄涼。為艱難生計丟掉了斯文，為一日三餐檳棄了驕子，活得真累，過得真窩囊。在生存線上掙扎的學子，的確弱勢。
第七，無奈的啃老。那封《一個辛酸父親的信》實在片面，創作者孤妄的站在偏頗的角度，成為了反面教唆。其實，當代大學生所謂啃老，一是不得已而為之，二是天下父母心的折射。相當一部分學子，必須啃老，和所有的大學生一樣，他們在經濟上不能自力，不靠父母靠誰？無論愛心行動炒得多熱，都是杯水車薪。面對啃老的責難，大學生們說：勤工儉學連糊口都難，學校收費又是天價不變，我們咋辦？堂堂學子還向父母伸手，的確是弱勢。
第八，受騙的陷井。當那些騙局紛紛向學子們伸出手時，我們更有理由說：大學生是弱勢群體。沒有辦學資質的草班學校，沒有辦學條件的民間大學，不斷的蒙騙了幼稚的學子。昂貴的學費交了，方知是成人學院要自考，恍覺是中專假冒大專乃至本科。錢被騙了，歲月流了，青春耗了，心兒碎了，無助的表情，分明鐫刻了斗大的文字：弱勢。
第九，戀情的折磨。不懷春的大學生是沒有的，除非心身有恙。人們無需指責他們的親昵，無需哀嘆世風之日下。大學生們往往在戀情的折磨中艱難的度日。花前月下沒錢不行，瀟灑浪漫沒錢不行，還有老師們那一雙雙狐疑的眼睛，還有爸媽們那張抗議的嘴巴，還有因各種原因的聚合分離，還有迫不得已的揮淚再見，還有前途的威脅，還有生存的挑戰，他們夠累了。動盪的戀情，決定了他們是弱勢。
第十，心理的障礙。有權威統計：患亞健康心理疾病者，大學生最多。學業恐怖，窮而自卑，累而狂躁，無聊而自閉，失業而憂郁，好高而無基，受辱而失落，等等，在學子的心理橫亘了重重障礙。自殺，退學，犯罪，不一而足。從這個角度審視，大學生們無疑是弱勢。
當代大學生屬於弱勢群體，這是不爭的事實。他們沒有知足常樂的滿足，因為他們有知識；他們沒有得過且過的短視;，因為他們有青春；他們沒有安步當車的閑適，因為他們有希望；他們沒有到此止步的淡漠，因為他們有追求。不要再對大學生說三道四了，他們很難，他們是真正的弱勢群體。

近年來，弱勢群體這個概念浮出水面，並逐漸被政府所關注和接受。所謂弱勢群體一般包括三方面的內涵：一是他們的現實生活是處在一種很不利的狀態之中；二是他們在市場競爭中所處的弱勢地位；三是在社會和政治層面，他們也往往處於弱勢的地位。關注大學生弱勢群體是擺在高校德育面前現實而迫切的問題。

一、大學生弱勢群體的表現

依據「弱勢群體」的界定大學生弱勢群體主要表現在以下幾方面：

1、人際關系不良的學生。

2、成績落後的學生。

3、不被重視的學生。

4、不被用人單位錄用的學生。

5、情感脆弱的學生。

6、意志力薄弱的學生。

7、適應能力差的學生。

8、經濟困難的學生。

二、大學生弱勢群體產生的原因

大學生弱勢群體產生的原因是多種多樣的，有自身的原因、家庭的原因也有學校和社會的原因，歸納起來，主要有以下幾方面：

1、自身的原因。

第一， 生理缺陷。

第二， 心理障礙。

2、家庭的原因。

第一，家庭經濟困難。

第二，家庭教育不當。

3、學校的原因。

第一，學習環境、條件變化。

第二， 教育方式的缺陷。

4、社會的原因。

第一， 市場經濟體制的影響。

第二， 社會不良風氣的影響。

針對以上的這些情況，所以要呼籲社會對所謂的「天之驕子」的廣泛關注。策劃這么一檔欄目來引起各方面的重視。

欄目的組織

欄目由電視台主辦，電視台某部承辦，由贊助商及一些單位協辦。

主辦方做好一切負責，協調，組織，播出等工作，承辦方做好一切技術性，操作性，實際性等的工作，協辦方做好一切經費保障，協助以及必要的後勤等工作。

節目基本內容：

名稱：「關注弱勢群體——關注弱勢大學生、構建和諧大校園」大型系列節目。

主題：精彩大學生活中無奈的大學生們。

宗旨：關注大學生弱勢群體。呼籲社會對大學生弱勢群體的關注。欄目時間：策劃一個長期的欄目，經常關注不同弱勢的大學生。

傳播模式：電視台的直播和錄播（盡量採用直播），聯合平面媒體和小眾媒體互動式傳播。

傳播形式：現場嘉賓主持交談形式播出，以嘉賓主持交談和圖片、生活影象（大屏幕）聯合播出為主（模仿藝術人生模式進行創新）。

播出電視台：以中央台和教育台為主。各省市台輔助播出。

欄目闡述

欄目的思想：強調記實性、現實才能有更多的人去關注。把握互動性、互動才能取得更好的效果。

定位：圍繞主題展開。把大學生的精彩生活里的無奈（就是前言里的十大因素在大學生身上的體現）再現出來，起到給人們深刻的思考。這些事情在我們大學生中起了那作用（不管是正面的還是方面的），從他們的身上我們可以看到社會上那些存在的弱點和需要改變的社會現實。

用現場來增加節目的看點，吸引更多的人群來參與。欄目的重點是用大學生的無奈事跡來取得社會的現實意義。大學生不在是社會的天之驕子了，找出原因是為什麼？

欄目的定位

欄目的播出定位：這樣的欄目擯棄了傳統（農民工、殘疾人、孤兒寡母等）的主題選擇，而是直接指向了當今最受人們關注的過千萬的大學生群體。用現場的嘉賓主持的交談、聊天。用實際的事情來說明大學生在現在的社會里為什麼會有這樣的思想、心理、想法和行為等因素，在由專家來進行分析這樣，在由現場觀眾和場外觀眾進行互動分析。以欄目內容來激勵人們，呼籲人們，吸引人們•••

欄目風格的定位：記實性。這是在我們身邊的弱勢群體，又好象離我們很遠的群體，是大學生生活本真的面貌。因為這樣的大學生是在眾多的大學生中非常特殊群體，所以這樣的一檔欄目也就有了他的自己獨特的意義，受眾應該是很喜歡的。

藝術性。從欄目的角度來說，他具有藝術性，因為這是生活中比較突出的事件。它具有一定的特定意義。

互動性：我們的嘉賓是從龐大的大學生群體中尋找出來的，他們也代表了他們那群體的生活狀態，而且很多的部門和人們都在關注著大學生的一切，節目的互動性更能引起大家參與進來一起討論這群大學生的生活現狀。

欄目內容：

我們將這樣的欄目內容做為一次事件的展示後來激勵大家的思維。

我們所邀請的嘉賓可以是個人，也可以是多人，請針對性的專家到現場進行分析和評論來提高節目的權威性和專業性。作為一個長期的欄目，那麼就要做好准備和分工，在嘉賓的選擇和節目的播出上就要有很強的針對性。他們為什麼回這樣的表現出來，具體表現參看前言里的表現形式。

在節目播出的過程中，我們的互動平台就要起作用了，觀眾可以通過設立的互動平台（如簡訊、電話、郵件、信件等）與現場進行互動和交流。增加了現場與受眾的距離感和親近感，在與專家的對話中可以學習很多的專業知識，何樂而不為呢？

在大學里的很多大學生處於弱勢，但是他們的事情卻又能引起社會的關注，讓人們反思，那麼這樣就有了更為重大的意義。

在播出的形式上，就採用現場直播和錄播的方式，在嘉賓主持交談的時候里恰當播放嘉賓的一些有趣事件和廣告等內容，來提高受眾群體的參與性和娛樂性。

宣傳與推廣欄目

尋找精彩大學生活里無奈的大學生主角。由於這樣的一個特殊的群體，那麼在嘉賓的選擇上就有幾種形式，可以是推薦的，這首先要得到當事人的同意和允許；可以是自薦的，這樣的嘉賓最好，因為他們敢於面對自己的生活和心理，所以在做節目的時候就要方便和輕松很多的，還有可以是電視台去邀請的，那樣有可能會有一些影響力。

在節目進行當中，就開通互動平台進行互動來激勵更多的觀眾來參與節目，走進節目，達到引起關注和重視的目的。雖然是關注弱勢群體的節目。同樣可以進行一些有獎活動（比如討論獎、提問獎、參與獎等）來提高受眾的積極性和更為廣泛的關注度。

利用簡訊、QQ、郵件等讓觀眾與嘉賓進行後期的交流和相互的促進與補充，從而達到節目的一個長期的互動性和推廣性。直接的交流會促進大眾的心靈共鳴，直接的傳播更會讓人心生感悟。

節目的流程

A：准備階段：從策劃開始，敲定策劃後，進行的初期工作。開始大幅度的宣傳活動內容，招商同時進行，主持人與各部門的工作人員敲定，選擇嘉邊和嘉賓准備工作等一系列的活動做好展開的准備。

B：籌備階段：招商完成後，進行節目的播出方案實施，嘉賓的交談內容設計完成，各種後勤保障到位，所有分工完全明確。系列子活動實施到位。

C：進行階段：所有的准備工作都做好後，就開始按步就班的開始節目的播出。在播出的時候，把那些互動的活動參與進來，做到風格的完美化。在同時，下期節目的嘉賓設計一起開始，那些有獎活動同時進行。

D：小結階段：當活動進行到一定時期後，可以做個小的總結。把這些節目的優勢繼續的發展下去，不足的地方進行改正。把這些弱勢群體的大學生做完節目的效果分析進行整理，有獎活動的獲獎者進行頒獎，讓後面的節目更有吸引力和做得更好而進行的小結。

E：總結階段：節目完成後，要對這些節目進行總結。在做節目的時候遇到那些問題，總結出來，有什麼優秀的地方，總結出來，在以後的節目中可以做為教訓和經驗。同時像嘉賓的活動總結，專家與觀眾的分析進行綜合和提煉。各種頒獎，授牌等進行一次大型的閉幕晚會，把弱勢群體推想社會來提高最後的影響力。最後每期節目都做成光碟保留進行後期的推廣。

分析影響力

大學生作為現在社會的一個龐大且特殊的群體，他們能帶給社會什麼？社會又給了他們什麼？現在的大學生在學校是在做什麼？他們的學習生活是什麼樣的？我們又想知道大學生的什麼等問題？大學生怎麼又會成為了弱勢群體？社會能有是樣的態度和看法等。我想這是每個人都在關注而且想知道的問題。

那麼怎麼樣才能知道大學生的一切呢？怎麼才能確定大學生是弱勢群體呢？那就是大學生說大學生自己，是最好的了解方式了，他們的親身經歷，而他們又是大學生中特殊的一員，知道大學生的生活與學習是什麼樣的，他們是怎樣的看待自己作為這個群體的，他們說出了自己的事情，那麼社會又能怎樣對待呢？能引起那些反想？我們做這樣的欄目就是要達到這樣的效果。

大學的精彩生活有很多的媒體在關注，但是精彩生活里無奈的大學生就是默默無聞的了，沒有受到個關注（起碼是好的關注），我們做這樣的欄目，是目前還沒有的，因為我們的嘉賓是學校里的個人和多人，他們在這些方面讓社會有 了反應，關注弱勢才是我們的初衷。

我們的欄目涉及點比較有現實意義，就會有很多的媒體來關注和支持。那麼我們的轟動效應就會大大的提高，因為作為大學生的弱勢群體來說，這是關於他們自己身邊的人和事情，他們肯定有一個龐大的觀眾群體。他們中有很多相似的人而不敢面對自己，那麼就選擇了參與互動，那麼在互動環節上也是很有利的情節。

我們將用他們的精彩生活中無奈事件來引起廣大的受眾參與，精彩中的無奈是沒有人不想了解的。我想欄目的成功將是肯定的，這樣的精彩象牙塔里出現的弱勢群體將會在這樣的大型節目里留下深刻的回憶和沉思。

還有一個不可以忽視的影響就是大學教育，他們怎樣的讓大學生成為了弱勢群體，而又沒有關注到的問題，這樣的節目就是要他們正確的對待弱勢大學生群體，想好對策來做自己該做的事情。（附：正確對待高校弱勢群體的對策：1、加強高校的思想政治教育。2、完善高校的心理咨詢機構。3、建立完善的教育制度。4、凈化校園環境，創建良好的校園文化氛圍。5、完善高校的管理制度。僅供參考）

這欄目的影響力至少在特殊的大學生人群里將會有一個非常大的影響。

經費預算：由於現在還不熟悉電視台的操作和支出以及其他的一些費用等問題。故我自己無法預算需要多少經費，但是我可以說相對於一些其他節目來說不是很高的費用。

附：節目第一期的流程。

邀請嘉賓：某大學的處於弱勢學生某某。

主持人：電視台節目主持人。

現場觀眾：廣泛（各種群體都可）的觀眾群體。

弱勢事件：在大學的時候擁有貸款的雷區、心理的障礙等弱勢表現。

形式：讓他來談談自己在貸款的時候為什麼會進入雷區，從而怎樣產生心理障礙，是自己本來就有的呢？還是有其他社會的原因？把自己歸為弱勢群體有什麼樣的感觸呢？這些問題一出來後，社會、家庭、學校就開始思考自己在那方面做得不夠了。

節目內容：先由主持人介紹嘉賓和冠名的贊助商和節目參與單位。

主持嘉賓在演播室裡面現場聊天交談，談起這些大學生所面臨的問題時候，由現場的人和場外的人提出問題，後就進行影像或者圖片來的播放來說明，在貸款等問題的時候出現的問題。在播放影像和圖片的時候，在精彩和動人處進行互動，在交談結束後，就請專家針對這些問題進行分析和評論，在由現場觀眾和場外觀眾進行分析和討論，更多的是討論他們的無奈只之處。

節目小結：任何人（專家、主持人、觀眾等）都可以分析這樣的事件給社會、學校、家庭帶來了什麼樣的思考？讓我們現在的大學生有什麼啟發作用？然後在提問現場的觀眾和場外觀眾的一些感悟、感想等。起到互動作用。

節目結束：播報下期節目的精彩大學生活里的無奈大學生，最後為廣告和字幕。